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El verano, una buena época para avanzar en conocimientos sobre las nuevas tecnologías

  • El 63% de los docentes reconoce tener conocimientos “insuficientes” en nuevas tecnologías

Según un estudio realizado por BlinkLearning y la Universidad Rey Juan Carlos, más del 63% de los docentes españoles afirman que sus conocimientos actuales en nuevas tecnologías son insuficientes.

Además reconocen que no tienen tiempo material durante el curso escolar para mantenerse al día y que sus carencias se centran en dos áreas principalmente: el cambio metodológico y a la propia utilización de las tecnologías digitales en el aula – que avanzan a una velocidad muy superior a su propia capacidad dNuevas tecnologíase asimilación.

Además, casi el 70% afirma que uno de los mayores problemas del sector educativo recae en una “desmotivación” obvia del alumnado debido en gran parte por el escaso uso de las nuevas tecnologías en las aulas. Esto se debe a que el alumnado de hoy está plenamente integrado en el universo digital y está hipercomunicado con una diversidad de aplicaciones para móvil e incluso comparten juegos online sin ninguna dificultad. Por tanto, los alumnos detectan en primera persona una importante brecha digital entre su universo personal y el utilizado por los docentes en las aulas.

Con esta opinión ampliamente compartida por los docentes, las autoridades educativas de varias comunidades autónomas se han puesto manos a la obra en lo que muchos expertos coinciden en denominar “renovación digital”,  y qué mejor época que el verano para profundizar es estos temas. Conscientes de esa necesidad formativa, y aprovechando la época estival, las comunidades autónomas españolas han decidido facilitar esta tarea a los educadores para ayudar a subir el nivel de conocimientos en las TICs de cara al próximo curso.

En Cataluña, decenas de educadores acuden como cada año a su cita anual con las ‘Jornadas sobre innovación en la enseñanza de la tecnología’ que son consideradas punto de encuentro de conocimientos y experiencias. La conclusión más determinante a la que han llegado este año es la necesidad de “repensar” el modelo educativo actual utilizando la tecnología no sólo como herramienta sino también como contenido.

Castilla y León no se queda atrás en cuanto a cursos formativos en TICs. En Zamora más de medio centenar de profesores procedentes de diversos puntos de España han participado en unas jornadas de formación en inteligencia emocional e innovación metodológica donde han podido adquirir nuevos recursos digitales para el mejor desarrollo de sus materias.

Además, en La Rioja realizan un año más el llamado ‘Proyecto Erasmus+’ en el que se han embarcado diez profesores que viajarán durante una semana a diversos puntos de Europa donde, además de mejorar el idioma, este año se hará especial hincapié en las nuevas tecnologías y el proceso de orientación de los alumnos.

Estos son solo algunos ejemplos de los muchos cursos formativos para docentes que están teniendo lugar por toda España. Según Stephen England, distribuidor en España de la marca de soluciones digitales Legamaster, “la formación específica en TIC del profesorado es una de las tres patas vitales para la correcta introducción de las tecnologías digitales en las aulas, junto con la necesaria partida presupuestaria para la adquisición de equipos y la partida necesaria de mantenimiento para garantizar que todo se mantenga funcionando en el tiempo.

La motivación del alumno va de la mano de los conocimientos del docente y de la forma de presentárselos en un formato que esté a la altura del momento tecnológico que viven. Para que este reto educativo tenga éxito es necesario que los docentes tengan una mentalidad abierta para prepararse de manera continua ante la innovación digital y sepan usarlo con soltura con el alumnado. Hay que pensar en el futuro y dejar paso a nuevas técnicas sencillas e inteligentes como la gamificación o la Flipped Classroomusando todos de recursos digitales interconectados en el aula como pizarras digitales, displays interactivos, tablets, recursos digitales online….”.

Sobre Legamaster
Legamaster es la división de soluciones audio-visuales de comunicación de Edding® AG, el principal fabricante alemán de rotuladores de alta calidad (cotiza en la bolsa de Frankfurt). Desde hace años la marca ha apostado por productos de excelente calidad y amplía su abanico de soluciones electrónicas desarrolladas usando la más reciente tecnología táctil aplicada a la comunicación. Ergonomía, durabilidad, innovación, calidad y robustez definen la amplia oferta de Legamaster, donde los clientes pueden elegir entre más de 1.300 artículos, desde rotuladores rellenables y tintas, hasta pizarras, pantallas y monitores interactivos táctiles de última generación en varios formatos. Los productos Legamaster™ están disponibles en España a través de la empresa tecnológica StudyPLAN.

VII Jornadas CAMPUSPDI Valencia

StudyPLAN estará presente durante las VII Jornadas CAMPUSPDI en Valencia. El tema principal de este evento será este año “El reto de los contenidos digitales”. Este año se celebran los días 14 y 15 de Mayo en el Complejo Cultural La Petxina de Valencia y ya está abierto el plazo de inscripción.

Las VII Jornadas CAMPUSPDI van dirigidas a profesores innovadores en el uso de las TICs. Durante 2 días se realizarán presentaciones de empresas tecnológicas, editoriales con contenidos digitales de última generación y experiencias innovadoras que se realizan en centros educativos.

La asistencia es totalmente gratuita para todo el sector educativo. Estamos diseñando un programa muy completo con ponencias de profesores y de representantes de empresas. StudyPLAN estará presente con las soluciones eBeam, Legamaster y con contenidos 3D.

Los representantes de los colegios y de los institutos presentarán los proyectos TIC que están desarrollando en estos momentos.

Podemos inscribirnos en la página web de las Jornadas. Cualquier consulta o pregunta que tengáis, pulsar aquí.

Llega otra innovación al sector educativo: CONTENIDOS EN 3D

  • El sector educativo se encuentra inmerso en las nuevas tecnologías.

Todo el mundo está de acuerdo en que hoy en día estamos mucho más comunicados; sobre todo en el sector educativo, gracias a las TIC que hace apenas 5 años.

En España, gastamos más de 1.150 millones de € en el año 2013 en renovar nuestros teléfonos móviles. Este incremento ha sido por mayor coste de los terminales inteligentes y reducción de políticas de subvención de las operadoras.

La juventud es el segmento donde más crece la demanda de smartphones. Los más jóvenes son los que viven una nueva realidad intrínsecamente integrado con  el mundo tecnológico y la conectividad digital. La juventud de hoy en edad estudiantil ha nacido rodeada de osector educativopciones de conectividad digital. Por eso, está mucho más predispuesta a usarla y a integrarla de lleno en sus actividades diarias. Además, mira con mucha crítica la brecha real que existe entre los recursos digitales disponibles y los utilizados en los centros docentes que tienen aulas únicamente con pizarras de tiza.

Una de las líneas de trabajo de un nutrido grupo de fabricantes de contenidos educativos de varios países es desarrollar recursos que tengan efectos realistas en 3D en el sector educativo. Hay varias formas de conseguir este efecto; pero, el más económico y viable para el sector educativo es el que combina 5 elementos esenciales:

  • Los propios contenidos desarrollados para 3D
  • Un proyector 3D Ready (casi todos los proyectores DLP de última generación son 3D Ready)
  • Una tarjeta gráfica preparado para 3D
  • Gafas especiales 3D para cada alumno
  • Pizarra digital táctil (recomendado)

Tal y como lo habíamos anunciado hace unas semanasStudyPLAN, como empresa tecnológica especializada en recursos digitales para entornos educativos ha investigado las diversas soluciones disponibles en el mercado y ofrece una solución económicamente viable para los centros que se puede adquirir de forma permanente o alquilar por semanas o meses. El dpto. de formación de StudyPLAN ha analizado los contenidos digitales en 3D disponibles y ofrece un abanico de contenidos abarcando varias asignaturas que van desde infantil, primaria, secundaria, bachillerato y ciclos formativos hasta estudios superiores.

Aprovechando una jornada de puertas abiertas en Madrid organizadas por CASIO en abril, StudyPLAN llevó una solución compuesta por pizarra digital táctil (Legamaster e-Board de 77”), y con un proyector DLP de alcance corto de CASIO (modelo XJST145) y soporte móvil para mostrar varias aplicaciones 3D para educación. La tarjeta utilizada en la CPU era un NVIDIA especial habilitada para 3D.

Según Jose María Palacios, Dtor. Técnico de StudyPLAN “El 3D permite visualizar imágenes de forma más realista. Además, si se proyectan en una pizarra digital táctil, las posibilidades son realmente espectaculares. Así, el 3D ha sido lo que más interés ha suscitado entre los visitantes del sector educativo”. Esta tecnología requiere el uso de gafas especiales que se suministran en un estuche acolchado con capacidad para 30 unidades.

El proyector puede ser de cualquier con la única condición de que sea 3D Ready. Se consigue visualizar imágenes en 3D, rotarlas, y acercarlas con el dedo dando sensaciones que impactan a cualquier tipo público. En este caso, la pizarra digital utilizada fue una Legamaster de 77” con superficie de acero vitrificado resistente a arañazos. Se puede usar de modo convencional con rotuladores de fácil borrado cuando el profesor quiere usar la pizarra de forma convencional. Con la PDi funcionando, el docente tiene plena interactividad con el dedo gracias a la nueva tecnología de posicionamiento por micro-cámaras desarrollada en 2013 que incorpora la pizarra en el marco. Se puede interactuar digitalmente con las imágenes en 3D, hacer click sobre objetos, rotarlos, cambiarlos de tamaño, etc. en tiempo real – prácticamente del mismo modo en el que funciona la pantalla de una tableta táctil.

StudyPLAN comercializa las pizarras digitales Legamaster e-Board (en 3 tamaños: 77”, 87” y 93”).

Todos son polivalentes y capaces de leer varios toques de manera simultánea (función multi-touch); muy útiles en el sector educativo. Funcionan con tecnología ultra-rápida (media de respuesta de 9 miliseg.) y de una gran precisión. Permite interpretar en milisegundos los movimientos de un dedo, un lápiz o cualquier objeto en cualquier punto de la pizarra.

Si desea saber más acerca de recursos educativos en 3D, las opciones de alquiler o compra, pizarras táctiles Legamaster, proyectores 3D Ready y los requisitos mínimos de configuración de la CPU o portátil, llame al 914132261 y pregunte por Almudena (Dpto de formación) o envíe un email a formacion@studyplan.es

Llegan a España los contenidos digitales en 3D

 

  • Los contenidos digitales se presentarán en la Feria Aula de Ifema

Con motivo de la feria Aula 2014 en IFEMA en Madrid, la empresa tecnológica StudyPLAN® ha presentado los primeros contenidos digitales en 3D para uso escolar.

Se trata de una solución sencilla que aprovecha cualquier contenidos digitalesproyector 3D Ready (casi todos los modelos recientes de tecnología DLP de Texas Instruments). Se requiere una tarjeta gráfica 3D compatible (con portátil o CPU). Además, unas gafas pasivas que se suministran en un maletín de fácil transporte. Por ello, hay varios proveedores internacionales de contenidos 3D en el mercado.

StudyPLAN ha firmado acuerdos con varios de ellos para ofrecer soluciones para todos los perfiles; edad escolar, universitario y postgrado.

Solicite una demostración en sus propias instalaciones donde estaremos encantados en organizar una presentación en 3D con distintos tipos de contenidos. Además, si tiene una pizarra digital (cualquier marca o tecnología) puede controlar las imágenes desde la propia pizarra.

StudyPLAN también alquila a los centros interesados la solución antes de tomar la decisión de compra.

Gama de productos disponibles a través de StudyPLAN® y la red de distribuidores IT y AV especializados en educación.

Gaspar Ferrer

¿Contenidos educativos en soporte digital? o ¿soñamos el futuro…?

Gaspar Ferrer, Director del Centro Aragonés de Tecnologías para la Educación. Departamento de Educación, Cultura y Deporte del Gobierno de Aragón

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