Archive for the ‘TICs en el aula’ Category

La integración de las TICs en el aula, una de las claves para frenar el abandono escolar temprano

  • El 85% de docentes de España y Latinoamérica afirma que el uso de TICs puede frenar el abandono escolar

  • La inversión educativa en España se ha incrementado aunque continúa por debajo de la media europea

abandono escolarEl abandono escolar es uno de los grandes problemas de la educación reglada en España. Los datos lo sitúan como uno de los países europeos con mayor tasa de abandono, un 20%; seguido de Malta y Rumanía y muy por encima de la media europea, 11%. Uno de los objetivos del proyecto europeo Horizonte2020 es conseguir disminuir la tasa de abandono hasta el 10%. Esto será mediante la aplicación de políticas educativas como el uso de las nuevas tecnologías

El II Estudio sobre el uso de la tecnología en el aula realizado por Blinklearning a más de 740 docentes de España y Latinoamérica concluye que el 85% de los mismos considera el uso de las nuevas tecnologías una de las claves para conseguir un aumento de la motivación del alumnado y con ello disminuir la cifra de abandono escolar. Entre las principales ventajas del uso de las TICs para los alumnos recalcan la posibilidad de acceder a contenidos más interactivos y dinámicos y una mejora en la comunicación con el profesorado. Otra de las conclusiones del estudio asegura que el uso de TICs en el aula también favorece a los docentes; posibilidad de creación y difusión de contenidos propios y personalizados en formato digital.

Para Stephen England, distribuidor en España de la marca Legamaster, la integración de las tecnologías digitales en el aula es fundamental para motivar a los alumnos. “La educación está sufriendo una transformación profunda en la que el formato digital está sustituyendo a los tradicionales. Es importante que los diferentes agentes que participan en el sector educativo se adapten a esta revolución tecnológica. Con ello, se  podrán cubrir las necesidades de los alumnos. Y esto solamente se puede conseguir con eficacia a través de un cambio metodológico; avivar el interés y el grado de implicación de los alumnos en las materias.”

Para que la transformación digital total pueda producirse es necesaria la actuación de varios factores socio-económicos, culturales y vocacionales. La inversión es uno de los más importantes; España tiene que hacer todavía un esfuerzo para mejorar. Según el informe ‘Educación y Formación Monitor 16’ publicado por la Comisión Europea, España ha incrementado su presupuesto en educación durante los últimos años pero todavía se encuentra por debajo de la media europea. “La inversión del gasto público en equipamiento digital es imprescindible para que el sector pueda evolucionar en línea con Europa y conseguir cumplir los objetivos propuestos para 2020, año en el que la robótica educativa, el uso de las impresoras 3D, la creatividad, el desarrollo individual del ingenio, la programación y el flujo abierto, libre y compartido de la información digital dominarán las aulas”, concluyó England.

Sobre Legamaster

Legamaster es la división de soluciones visuales de comunicación de Edding® AG; el principal fabricante alemán de rotuladores de alta calidad (cotiza en la bolsa de Frankfurt). Desde hace casi 50 años Legamaster ha apostado por productos de gran calidad y soluciones a las últimas tendencias y desarrollos de la tecnología aplicada a la comunicación. Ergonomía, durabilidad, innovación, calidad y robustez definen la amplia oferta de Legamaster, donde puede elegir entre más de 1.300 artículos, desde pizarras blancas hasta displays interactivos táctiles de última generación en varios formatos. Los productos Legamaster™ están disponibles en España a través de la empresa StudyPLAN.

Legamaster presenta sus productos ante más de 200 docentes de Aragón, Navarra y La Rioja

  • Los profesores participantes representan a más de 20 centros educativos centrados en las TICs

docentesLegamaster fue uno de los participantes del Encuentro de Centros Innovadores celebrado en el edificio Etopía de Zaragoza y que reunió a más de 200 docentes procedentes de 20 Centros Educativos de Aragón, Navarra y La Rioja.

Este evento organizado conjuntamente por el Grupo DIM (Didáctica, Innovación, multimedia), Asociación Utopías Educativas y la Fundación Zaragoza Ciudad del Conocimiento tuvo como objetivo la puesta en común de varias experiencias educativas innovadoras cuyo resultado ha sido un éxito para que puedan servir de ejemplo a otros centros. La jornada contó con exposiciones orales por parte de los docentes en las que se expusieron los procesos innovadores llevados a cabo en sus centros, cómo han desarrollado el proyecto y los resultados que han obtenido en cada caso.

Además de los bloques de conferencias, se pusieron a disposición de los asistentes una zona de exposición de recursos educativos en la que Legamaster presentó sus productos tecnológicos más innovadores. Su tecnología está destinada a facilitar a los docentes la integración en el proceso digital que se está efectuando en el sector educativo. “Pizarras digitales, displays interactivos y todo tipo de soportes y accesorios para pizarras son algunos de los productos que no han faltado en nuestra zona de exposición. Este encuentro es una oportunidad excelente para que los docentes conozcan de primera mano los productos con los que trabaja Legamaster y las ventajas que pueden introducir en sus Centros”, afirma Stephen England, distribuidor de la marca Legamaster en España.

stand-de-legamasterLos productos de Legamaster se encuentran presentes en casi todas las aulas europeas y cada vez son más los docentes que se interesan por sus soluciones tecnológicas para conseguir una integración digital en las aulas. En la jornada también participó La Pizarra Digital, distribuidor oficial de Legamaster en Aragón cuyo Director, Paul Boutroux, realizó un pequeño análisis informativo de los productos Legamaster especificando las principales características y ventajas que pueden aportar a los Centros Educativos.

Sobre Legamaster

Legamaster es la división de soluciones visuales de comunicación de Edding® AG, el principal fabricante alemán de rotuladores de alta calidad (cotiza en la bolsa de Frankfurt). Desde hace casi 50 años Legamaster ha apostado por productos de gran calidad y soluciones a las últimas tendencias y desarrollos de la tecnología aplicada a la comunicación. Ergonomía, durabilidad, innovación, calidad y robustez definen la amplia oferta de Legamaster, donde puede elegir entre más de 1.300 artículos, desde chinchetas hasta displays interactivos táctiles de última generación en varios formatos. Los productos Legamaster™ están disponibles en España a través de la empresa StudyPLAN.

Escudo web premiado como mejor software para docentes

Nos es grato comunicarles que el software de Escudo web ya presentado aquí y que hemos promocionado durante el SIMO 2013, ha sido premiado como mejor APP educativa para docentes.

StudyPLAN es el distribuidor de este producto. La nueva versión presentada en el SIMO incorpora mas funcionalidades para el centro educativo del siglo XXI. Esperamos que esta grata noticia sirva a todos como aliciente para poder impulsar esta solución en muchos centros de educación.

Información de la nueva suite Educativa: aquí.

¡Llega el SIMO NETWORK 2013!

La semana que viene tendrá lugar una nueva edición del SIMO NETWORK con un espacio dedicado al sector educativo dónde se mostrará una perspectiva de las últimas tecnologías: mochila digital, realidad aumentada, el uso del código QR o las ventajas de la gamificación en el aula, tabletas, ultrabooks, convertibles, pizarras digitales interactivas y los mejores recursos digitales.

Un interesante programa de charlas, conferencias, mesas redondas completará esta cita que se anuncia muy interesante.

StudyPLAN presentará soluciones de MOCHILA DIGITAL, la nueva gama de Tabletas y PDi táctiles LegaMaster, la nueva versión del software de control de aula ESCUDO WEB así como el proyecto de ahorro energético “Lúzete en tu cole”.

Nos complace hacerle llegar, por cortesía de nuestra empresa, esta invitación electrónica para SIMO NETWORK 2013 que le permitirá obtener el pase de acceso gratuito a la feria. Para conseguir la invitación, entre en pre-registro y copie el siguiente código de invitación: SM130232817CR.

Lugar: IFEMA, Madrid.

Fechas: 15, 16 y 17  de octubre del 2013.

Stand de StudyPLAN: 1E29

Esperamos contar con su visita…

¿Conoces el portal de recursos educativos GENMAGIC?

 

  • Genmagic es también una red social

Hace ya unos cuantos años, dos profesores en activo de Cataluña, Roger Rey y Fernando Romero, han creado GENMAGIC. Con el tiempo, un tercer profesor, Alfonso García, se ha unido a este equipo eficaz. GENMAGIC es hoy eGenmagicn día un importante proyecto de creación de recursos multimedia y de generadores de actividades. También realizan tareas de investigación educativa.

¡Casi cada semana GENMAGIC propone en su portal nuevos recursos interactivos para la educación y muchos de ellos se pueden utilizar perfectamente con pizarras digitales interactivas! Unas aplicaciones se pueden usar directamente y de manera interactiva: los ejercicios consisten por ejemplo en seleccionar una respuesta o arrastrar imágenes o palabras… Otros recursos se pueden utilizar combinando la pizarra interactiva para presentar la actividad y el cuaderno de papel o el ordenador para que los alumnos contesten.

GENMAGIC es hoy un portal donde encontraremos recursos en castellano y en catalán para infantil, primaria y secundaria. Varios recursos se podrán utilizar también en educación especial. Estos recursos están clasificados por temas o aéreas: matemáticas, lenguaje, inglés, música, física-química…

También es desde hace dos o tres año una red social o comunidad de profesionales de la educación, de usuarios y de creadores de contenidos multimedia educativos donde podemos informarnos de las novedades, comunicarnos y compartir información.

Podemos ver fácilmente las novedades en su portal ya que suelen salir en la portada.

Web: http://www.genmagic.net

“Paul Boutroux”

La Mochila Digital llega a los colegios

  • El proyecto Mochila Digital marca la tendencia de los  centros educativos

StudyPLAN comercializa la revolucionaria solución de Mochila Digital escolar de Grammata.

Contenidos curriculares en formato digital, nuevos tablets especiales para uso escolar; control de progresos online; libros digitales y pizarra digital en el aula es lo que ya se conoce en el sector como el nuevo “Aula digital del siglo XXI”.

StudyPLAN, empresa española especializada en suministros tecnológicos para eMochila Digitalscuelas e instituciones educativas a nivel nacional, presenta la nueva solución de la compañía Grammata, la Mochila Digital.

Grammata, pionero a nivel mundial en la lectura electrónica ha conseguido volver a adelantarse al mercado con el lanzamiento de una verdadera solución integral para facilitar el acceso a la educación de la era digital, la Mochila Digital. Por primera vez en una sola oferta, dispositivos, aplicaciones, contenidos curriculares, servicios educativos, control parental, seguimiento permanente de progresos online y formación del equipo docente.

En palabras de José Luis González, Director de Grammata Educación “Este acuerdo con la empresa StudyPLAN nos permite acceder con mayor rapidez a un amplio canal en la distribución informática en España ya que StudyPLAN tiene una excelente trayectoria en venta de productos de tecnología dirigido específicamente al ámbito educativo y dispone de una amplia red de distribuidores formados y especializados en soluciones digitales para las aulas. Confiamos conseguir ilusionar a los puntos de venta de StudyPLAN de nuestro proyecto que ya ha finalizado la fase de pilotaje en centros y para el curso escolar que viene confiamos llevar nuestra solución a toda la comunidad educativa reglada en España”.

Por su parte, el Director de Canal de Distribución de StudyPLAN, Fernando Cristino decía “La tendencia en educación es claramente hacia un nuevo paradigma basado en contenidos digitales, ordenadores, contenidos online, seguimiento y datos de progresos en la nube y pizarra digital interactiva interconectada (PDii) en el aula. Todo ello compone lo que popularmente se ha bautizado con el nombre de “aula digital del siglo XXI”. Hemos hablado con las instituciones públicas y privadas y existe un enorme interés en implementar este tipo de soluciones en las aulas de formación reglada.

En este curso académico, ya hay más de 100 centros que han iniciado proyectos piloto de “aula digital del siglo XXI” donde cada alumno trabaja con una tablet como herramienta de trabajo diario para usar dentro y fuera de clase en sustitución de los libros impresos. El alumno puede trabajar tanto offline como online, de forma que es imprescindible tener acceso a Internet en todo momento. Los datos de progresos se registran en la nube y los docentes pueden ver los resultados de los trabajos y los deberes en tiempo real. Los primeros resultados confirman el éxito generalizado de esta tecnología con mejoras reales en resultados académicos, un gran interés y mayor motivación por parte de los alumnos, e incluso mayor implicación por parte de los padres”.

Para distribuir adecuadamente esta solución se requiere de un canal especializado en tecnología y comunicaciones aplicada a la educación. Se requiere de un equipo de profesionales que tienen formación técnica en configuración de equipos, contenidos digitales, redes wifi, comunicaciones y software de control de aula. Para ello, StudyPLAN es un socio ideal con quien se ha firmado un importante acuerdo de colaboración para la distribución de la solución integral de Grammata en España.

Acerca de StudyPlan

StudyPLAN es una empresa tecnológica española, con más de 20 años de trayectoria en el sector educativo y dispone de una cartera de casi 200 productos tecnológicos con distribución a nivel nacional a través de un canal IT especializado. Es importador de una amplia gama de productos de renombre internacional como son las Pizarras digitales eBeam® y Legamaster, visualizadores digitales Lumens™, proyectores OPTOMA™ y Casio y varios complementos y accesorios para instalaciones audiovisuales multimedia fijas y móviles, así como carros de almacenamiento y recarga de portátiles, netbooks y tablets de fabricación propia y de las marcas Loxit™ y Parotec®.

Acerca de Grammata

Grammata tiene una excelente trayectoria en España y Latinoamérica con más de 200.000 unidades de e-book vendidas. Para el proyecto de “Mochila Digital” ha desarrollado un producto específico llamado Papyre EDU. Está instalado en muchos centros docentes distribuidos por la geografía española y confía que su solución integral consiga una importante cuota de mercado en este nuevo segmento emergente. Algunas de las principales ventajas que ofrece el entorno educativo escolar (e³) son el disponer de un escritorio especial para educación que mejora la interacción y el control por parte del profesor de todo lo que ocurre en su clase, así como un sistema único que permite un nivel de seguridad adecuado a las edades de los usuarios. También es destacable la integración con múltiples contenidos, y el sistema de sincronización que permite disponer de versiones actualizadas.

Para más información
www.studyplan.es
http://grammata.es/tablets/68486/papyre-edu-972.html

Contenidos para pizarras digitales interactivas

  • Las pizarras digitales facilitan la combinación de recursos y contenido a los docentes

Una de las grandes ventajas de las pizarras digitales interactivas es que nos permiten utilizar recursos educativos interactivos en las aulas.

Por ello, la idea es muy bonita pero en algunos casos – ¡no todos por suerte! – requiere baspizarras digitalestante tiempo para preparar las actividades o encontrar contenidos adecuados ya listos para su uso.

Así, hoy hablaremos de esta segunda opción: buscar recursos listos para su uso con los niños. El docente tiene varias opciones que puede combinar según su necesidad:

–    Utilizar los contenidos desarrollados por las marcas de pizarras digitales y sus usuarios. A falta de formatos de PDI comunes, varias marcas de pizarras interactivas intentan potenciar su oferta de contenidos en formato propio y vale la pena buscarlos en las galerías y los sitios webs de cada marca. Además, suele dar buenas primeras pistas, ideas, herramientas y opciones.

Así, las marcas como eBeam tienen su propio portal de contenidos: Solo Profes pero también podemos acudir a los contenidos de las editoriales. Sin embargo, aunque las pizarras interactivas existen desde hace más de 20 años, se implantaron de manera masiva en España desde hace dos o tres años. Las principales editoriales desarrollan desde entonces contenidos interactivos para PDI como complemento de sus manuales y cuadernos. Además  ya no se limitan a proponer sus manuales en formato “pdf”.

–    Acudir a los recursos gratuitos de la web 2.0. Las herramientas libres de la web 2.0 permiten la creación de contenidos muy variados y muy adecuados para la educación. Numerosos sitios webs, blogs e incluso portales permiten compartir y descargar estos contenidos. Para poner algunos ejemplos tan interesantes como variados podemos nombrar:

Hay infinidad de sitios con muchísimos recursos y lo más difícil suele ser encontrar el que nos sirva con los niños pero intentaremos aprovechar esta sección para presentar otros sitios generales o más temáticos.

¿Y tú, qué opinas? ¿Qué contenidos usas? ¿Cuál es tu sitio web preferido?

Imagen: Caballeros y Castillos

Paul BOUTROUX.

Escudo web, el software revelación para cualquier aula con tablets, netbooks, portátiles u ordenadores

Todos somos conscientes de que la informática está en constante evolución y parece que los netbooks – que eran novedad hace apenas 2 años – han sido reemplazados por una nueva generación de equipos bautizados con el nombre de “tablet” o “tableta”.

Pero independiente de la marca del ordenador, del modelo, del formato, la marca y del sistema operativo de los equipos que tengamos instalados o vayamos a instalar en las aulas se hace cada vez más evidente la necesidad de tener instalado una solución profesional para que el profesor pueda tener un control total sobre todos y cada uno de estos equipos desde su propio puesto. Lo llamamos “Software de control de aula”.

Vamos a analizar Escudo Web, un software desarrollado en España y que cumple estos días 1 añito. Ya tiene más de 20.000 licencias distribuidas en las aulas españolas y ha sido el software elegido por 2 Comunidades Autónomas para ser incluido en la dotación de equipos.

Según palabras de Carlos Rueda, Director de Escudo Web, “La progresiva implantación de equipos ligeros para uso individual de cada alumno es una realidad palpable. Dentro de poco, cada alumno irá al cole con su tablet y es vital que esté debidamente protegido con un buen filtro de Internet, en el aula, el profesor ha de poder controlar todos los equipos por wifi, y en caso de que el equipo caiga en manos equivocadas, disponer de un localizador IP para su posible recuperación”.

El software Escudo Web Control de Aula 2.0, dispone de varios elementos que nos han llamado la atención:

  1. Ha sido diseñado por profesores para profesores durante más de 2 años (20 colegios han participado en la proyecto durante 2 años de desarrollo).
  2. El fabricante continua trabajando y mejorando funciones a petición de la comunidad educativa
  3. Es muy fácil de instalar e intuitivo de usar.
  4. Es compatible con varios sistemas operativos simultáneamente en el aula (Windows de Microsoft®, Linux, Android y en breve iOS de Apple).
  5. Los profesores puedan crear varias clases y cambiar de una a otra y al comenzar cada sesión elijan el grupo a controlar.
  6. El software de Control del profesor es gratuito y no tiene ningún coste, lo importante es que todos los profesores del centro lo tengan instalado en sus ordenadores para utilizarlo en el aula que necesiten
  7. El profesor puede bloquear, liberar o establecer un perfil seguro para los alumnos, pero lo más importante es que con un solo clic desde la barra de herramientas tiene el control total sobre internet.
  8. El precio por puesto va desde 10 € (IVA inc. /por año) por puesto hasta 3,33 € por puesto para colegios con 150 equipos.

Es, sin lugar a duda, un software único en su categoría sobre todo por la facilidad de las funciones de control y la incorporación de un excelente filtro de internet basado en contenidos (palabras o frases). El software es ideal para instalar en salas de ordenadores, netbooks y tablets y dado que cada vez más  equipos acceden a Internet a través de WIFI el programa está optimizado para no sobrecargarlo.

¿Cómo reducir en consumo eléctrico en los centros educativos?

consumo eléctricoEl consumo eléctrico en los centros educativos se ha triplicado en España en la última década. Mucha culpa de ello es debido a la progresiva “digitalización” de las aulas.

Este incremento se debe principalmente a la adquisición masiva de productos electrónicos para las aulas; ordenadores, monitores, portátiles, pizarras digitales, armarios de almacenamiento y carga para los netbooks, proyectores, altavoces, televisores, impresoras. Un sinfín de materiales que requiere un consumo eléctrico para su funcionamiento. Por otra parte, el profesorado ha ido instalando electrodomésticos como cafeteras, calentadores de agua, estufas eléctricas etc. que han ido a parar a los distintos departamentos sin apenas control sobre su repercusión en el consumo real ni en la factura mensual de la luz.

Además, como los recibos de la luz están domiciliados, es posible que nadie se haya percatado del progresivo incremento en consumo eléctrico en el centro a lo largo de los años. Además, la estadística solamente refleja el consumo con respecto al año anterior.
Si añadimos también los incrementos continuados de consumo eléctrico de la tarifa del Kw/h, pues tenemos un gasto mensual incontrolado que va subiendo de forma constante. Los centros deberían ser modelos de sostenibilidad energética y creemos que constituyen el ámbito ideal para instalar y promover acciones de ahorro energético. El gasto en electricidad se puede controlar e incluso reducir introduciendo una serie de medidas sencillas y concretas.

Según Fernando Sierra, Director Técnico de la Div. de ahorro energético de LuzDyA®, “Los centros docentes pueden acometer varias acciones sencillas y de escasa inversión y que son muy eficaces para empezar a controlar e incluso reducir el gasto eléctrico para siempre. El problema de base es la falta de información para adoptar las medidas correctoras más eficientes y que se pueden introducir paulatinamente sin que implique una inversión importante para el centro. Lo primero es saber para optimizar su consumo es saber lo que consumimos y dónde. Para ello existen varios sistemas de medición y control que se pueden instalar de forma temporal en el centro y que nos darán datos exactos de consumos por zonas.”

Y continúa Sierra “En edificios, hay muchas mejoras a realizar para economizar el consumo eléctrico. El más sencillo y económico es evitar el gasto innecesario mediante acciones de concienciación. Existen otras, en cambio que requieren de una inversión para su implantación. Entre ellas, está el cambio de caldera, invertir en sistemas de co-generación como la solar térmica o solar fotovoltáica, mejoras en los aislamientos del edificio, cambiar los motores de ascensores a las de última generación, etc. Está sobradamente demostrada la eficiencia de estos proyectos, pero requieren de una inversión inicial costosa, y la recuperación de la inversión se extiende durante años”.

En cambio, con sustituir los tubos fluorescentes y demás focos y bombillas por la tecnología LED de LuzDyA® de fácil sustitución, la inversión es mucho menor, ya que la sustitución se puede realizar de forma progresiva y se amortiza más rápidamente. La reducción en la factura de la luz es inmediata y de forma permanente, por lo que constituye la medida de ahorro energético (MAE) de mayor impacto en el edificio. El cambio a iluminación LED es, por tanto, la PRIMERA iniciativa que aconsejamos acometer cuando hacemos estudios de ahorro energético en colegios.

“Un servicio gratuito para saber lo que se puede ahorrar en su centro si cambia las luminarias a LED.”

El departamento de consultoría de LuzDyA® ofrece, sin cargo alguno para cualquier centro de educación reglada de España, un servicio a distancia, que le permite – a través de un informe técnico detallado – conocer lo que podría ahorrar en Kw/h (y en Euros) si acometiera la sustitución integral o progresiva de las bombillas, focos y tubos convencionales por sus equivalentes en LED.
Se puede solicitar las instrucciones para completar dicho estudio a info@luzdya.com.

En el caso de focos halógenos de 50W, se pueden sustituir fácilmente por focos similares que van directamente a 240V (sin transformador) de solo 9W consiguiendo ahorros de más del 85%). Si dicho foco está encendido 8 ó 10 horas al día el ahorro sería de más de 17 € por punto de luz en un curso escolar al año. Si tiene 30 focos, ya estamos ahorrando más de 500 € al año.

El ahorro en el caso de sustituir tubos fluorescentes por sus equivalentes en LED sería del 50%.

El ahorro sale de varios conceptos que a veces no son obvios para el cliente:

  1. Por una parte, hemos visto que se puede ahorrar en consumo eléctrico real (medido en kW/h) al cambiar la luz por su equivalente LED.
  2. Pero también se puede ahorrar dado que la duración de la luminaria LED puede llegar a durar hasta 30 veces más (caso de una bombilla incandescente) o 5 veces más (caso de los tubos)
  3. Por último, se puede ahorrar en horas de mantenimiento (que también tiene un coste real) dado que no hay que invertir tantas horas para cambiar las luces.

Pero hay que tener cuidado, porque hay de verificar que la nueva luminaria LED que se instala (ya sea bombilla, foco, dowlight o tubo). Además, que tenga al menos el mismo flujo luminoso (medida en lumens) que el convencional que se sustituye para evitar pérdida de luz.

Por último, recordar que no hay mayor ahorro que “no consumir” innecesariamente la luz artificial. Se recomienda instalar carteles informativos. También, introducir toda una campaña de concienciación en el centro que implique a alumnos, profesores y equipo directivo.

Según Emilio Merino, delegado comercial de LuzDyA®; “Estamos notando un aumento del interés por parte de los directores de centros docentes por conocer los proyectos de ahorro energético. Y estamos recomendando que el primer paso es introducir medidas para reducir el gasto en electricidad. Para ello, nuestras soluciones LED son ideales; son de fácil instalación, sin manipulación del cableado ni cambio de las luminarias. Además, nuestros técnicos hacen un estudio básico de ahorro donde identificamos los puntos de luz de menor eficiencia lumínica para su sustitución inmediata, y en un segundo paso, introducimos un plan de sustitución paulatina para ir instalando tubos LED a medida que se van fundiendo los fluorescentes.”

LuzDyA® es importador de una amplia gama de soluciones LED que comercializa a través de empresas instaladoras, distribuidores TIC y electricistas a nivel nacional. Tiene una elevada especialización en centros docentes y es líder en suministros de tubos LED. Es de fácil instalación en todos los tamaños estándar y no necesitan recablear las luminarias ya instaladas en aulas.

Proyecto 20-20-20 en el ámbito escolar

LuzDyA® tiene un proyecto escolar en marcha para promocionar el objetivo 20-20-20 de la CE. Este objetivo propuesto por Bruselas consiste en conseguir en el año 2020 reducir el consumo de la red eléctrica básica en un 20%; que el 20% de la energía provenga de energías alternativas; reducir la emisión de gases de efecto invernadero a la atmósfera en un 20%. Para este objetivo, LuzDyA® ha desarrollado un ambicioso proyecto que no le cuesta dinero al centro. Además, participan activamente los alumnos para recaudar fondos con el objeto de convertir sus aulas en “sostenibles” energéticamente. Si su centro tiene interés en participar, puede solicitar más información de este proyecto en Info@luzdya.com.

En la página web: www.luzdya.com puede descargar gratuitamente la guía “Cómo REDUCIR la factura eléctrica con LED LuzDyA®”.

Puede usar el consultorio LED online con atención personalizada de expertos en iluminación LED. También puede usar el simulador de consumos para calcular lo que podría ahorrar si cambia la iluminación existente por su equivalente en LED, y por último, puede adquirir lámparas y tubos LED en la tienda online con descuentos del 25% para la comunidad educativa usando la clave EDUCALED.
LuzDyA® es socio colaborador de la Fundación de la Energía de la Comunidad de Madrid y emite, para sus clientes, certificados que acreditan la reducción de emisiones de CO2 para cada una de sus instalaciones.

Encuentro EDUTOPIA en Zaragoza

Los días 31 de Mayo y 1 de Junio se celebrará en Zaragoza el primer Encuentro EDUTOPIA

 

¿Qué es el Encuentro EDUTOPIA?

El Encuentro EDUTOPIA es un foro abierto a los docentes para el intercambio de experiencias innovadoras realizadas en el aula de cualquier nivel educativo. Son docentes que lo organizan sin ánimo de lucro pero con el patrocinio de varias empresas que podrán presentar sus productos en un espacio dedicado.

En Encuentro EDUTOPIA se entiende por innovación toda actuación que genera nuevas dinámicas en el acto educativo, mediante la aplicación de las metodologías y/o recursos que se hayan considerado convenientes. Encuentro EDUTOPIA está abierto a todos los contenidos, materias, niveles y especialidades de la enseñanza.

El evento tendrá lugar en el Centro Joaquín Roncal que consta de un salón de actos con capacidad de 200 plazas y de varias salas y espacios para compartir experiencias y organizar discusiones o coloquios. La conferencia inaugural estará a cargo de Jordi Adell Segura.

Fechas: viernes 31 de Mayo por la tarde y sábado 1 de Junio.

StudyPLAN estará presente en este encuentro.

Más información aquí.

Diseñado por www.2creations.com