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Más del 50% de los docentes en Europa reclama un aumento de formación en TICs

  • En España, sólo el 15% de los docentes asegura tener destrezas para manejar las TICs

  • El 87% de los docentes afirman que el uso de las TICs potencia la motivación de los alumnos

Profesora utilizando pizarra digital LegamasterMadrid, 21 de diciembre de 2017. Un estudio de la Unión Europea sobre el personal docente, a través de su Red Eurydice, demuestra que la formación continua en nuevas tecnologías es uno de los puntos clave en la estrategia europea para mejorar la calidad de la educación. El estudio, realizado a más de dos millones de profesores de educación secundaria, corrobora que más del 50% del profesorado reclama un aumento de formación en TICs.

El análisis de las necesidades de los profesores respecto a la formación profesional concluye en que aunque se sienten preparados en la materia que van a impartir, reclaman formación complementaria dado que las TICs implican un profundo cambio metodológico en la forma de impartir las materias de su proyecto curricular, ya que sólo un 15% asegura tener destrezas suficientes en este campo. “Los docentes están cada vez más concienciados de que la digitalización del sector educativo es totalmente necesario e ineludible y el equipamiento digital de las aulas es un paso vital que ya lleva más de una década en su proceso gradual de implantación. No obstante, hay un factor económico vital para que los centros se mantengan al día en cuanto a soluciones tecnológicas de vanguardia. Y me temo que España se ha quedado rezagado por culpa de la crisis financiera y económica de los últimos años. Por otra parte, más allá de los conocimientos de manejo de las diversas herramientas que van apareciendo en el mercado – que cada vez son más complejos y dinámicas – está el cómo utilizarlas de forma óptima en clase. La mayor parte del profesorado han participado en diversos programas de formación en diversos productos TIC pero admiten que estos se quedan obsoletos muy rápidamente y no tienen tiempo para sacar todo el potencial con los alumnado”, afirma Stephen Bernard, responsable de la marca de equipamiento tecnológico Legamaster España.

Según el último estudio realizado por el Observatorio Nacional de Telecomunicaciones y de la Sociedad de la Información, ‘La Sociedad en Red’, el 89% del profesorado tiene clara la importancia del uso de las nuevas tecnologías en el aula afirmando que potencian el interés y la motivación de un alumnado claramente vinculado con las TIC desde su infancia. Además, el 87% de los docentes de centros dotados con Pizarra Digital Interactiva hacen uso de ella en clase sobre todo para la explicación de las unidades didácticas y para la realización de ejercicios en grupo.

La competencia digital docente fue incluida como una de las ocho competencias principales en la Recomendación del Parlamento Europeo y el Consejo para el aprendizaje permanente. Por ello, el Ministerio de Educación, Cultura y Deporte creó el Marco Común de Competencia digital Docente, considerando que el desarrollo del docente en este área determinará el futuro de los alumnos como competentes digitales. “El nivel de competencia digital en España es todavía relativamente bajo. Es necesario enseñar a los docentes a utilizar herramientas tecnológicas actuales para facilitar su integración en las actividades diarias en las aulas. Recursos nuevos como pantalla táctil colaborativa, la gamificación o la Flipped Classsroom pueden ayudarles en la integración eficaz de la tecnología. Además, la reorganización y rediseño de los espacios de manera diferente así como una profunda reestructuración metodológica tendrá mucho que ver con el éxito de toda la formación reglada del futuro”.

Legamaster es una marca del grupo edding AG y su cometido es ayudar a los docentes y aportar soluciones de equipamiento tecnológico de última generación para uso en aulas y sacar el máximo partido de los recursos digitales. Tiene en el mercado un amplio abanico de tamaños de pantalla táctil con varias soluciones de instalación fija o móvil “A nivel de capacitación, tenemos un programa de formación llamado Legamaster Class organizado por la marca que se imparte de forma regular a toda nuestra red de distribuidores oficiales. Con ello nos aseguramos que van a saber explicar correctamente a los clientes todas las utilidades y aplicaciones tecnológicas de nuestros productos”, explica Bernard.

Nuestra nueva generación de pantallas táctiles de gran formato permiten conectar a todos los alumnos entre sí en la que cada dispositivo puede enviar y recibir archivos y trabajar de forma colaborativa. Los dispositivos móviles como tabletas y portátiles se convierten en herramientas colaborativas vitales para trabajar en clase.

DISPONER DE UN EQUIPAMIENTO TECNOLÓGICO ADECUADO ES CLAVE EN LA FORMACIÓN ONLINE.

  • Equipamiento tecnológico: la integración de pantallas táctiles gigantes con wifi posibilita la formación a distancia

Equipamiento Tecnológico

Las aulas de formación están cambiando a un ritmo frenético gracias a la integración del equipamiento tecnológico. El modelo educativo basado en libros de texto y clases magistrales presenciales ha cambiado por completo para dar paso a la formación remota y online.

Las claves de este nuevo modelo se centran principalmente en saber asesorarse correctamente ya que hay una amplísima oferta de soluciones en el mercado, y se sigue comercializando productos que ya llevan casi una década en el mercado. Es clave disponer del equipamiento tecnológico apropiado y recibir la formación necesaria para que el equipo humano lo pueda aprender e integrar con agilidad en la formación del centro. La formación online es mucho más individual y libre y esto es posible gracias a la conectividad y a software en la nube que permite al usuario conectarse y trabajar cuando quiera y desde donde quiera. De esta manera, el usuario puede compatibilizar el estudio con otras tareas domésticas o laborales, requisito que a día de hoy es clave para seguir formándose sin apenas tiempo para ello. Para conseguir una correcta transformación de las aulas físicas a las virtuales, Stephen Bernard, responsable de la marca Legamaster en España recomienda analizar varios detalles relacionados  con el equipamiento tecnológico que conviene adquirir para garantizar no quedarse atrás:

  1. Pantallas táctiles de gran formato: son pantallas grandes como las Smart TV pero incluyen una función táctil para el ponente o moderador. Son imprescindibles en un aula tanto para la formación presencial como para la formación online. En esta última es necesario disponer de tecnología con características avanzadas de vídeoconferencia y audio para poder realizar una correcta transferencia de la información. De esta manera, tanto el docente como el alumno puede interactuar en tiempo real con los contenidos digitales combinando textos, imágenes, vídeos y animaciones para intercambiar contenidos audiovisuales. Las nuevas e-screens táctiles de Legamaster funcionan como si de una tablet gigante se tratara y son compatibles con varios sistemas operativos como Android, Windows o IOS de Mac. Están disponibles en tres tamaños de 65”, 75” y 86” pulgadas y tienen un router wifi incorporado para conectarse fácilmente a una red inalámbrica y, a la vez, conectarse a los dispositivos de los alumnos, ya sean tablets, ordenadores o móviles.

“La ventaja de estas pantallas es que sirven tanto para clases presenciales como para realizar formación online, y tienen una capacidad multitáctil de última generación que permite hasta 32 toques simultáneos lo que es muy importante para exposiciones en las que participen varias personas al mismo tiempo”, explica Bernard. La calidad de la imagen (hasta 4K en los modelos UHD) es de excelente resolución, lo cual condena a los proyectores convencionales actuales a la obsolescencia. “Estas pantallas tienen también otra función única, que es control de brillo automático, y los altavoces incorporados aportan el audio necesario para realizar clases online o presenciales evitando tener que hacer instalaciones de muchos elementos sueltos en el aula”.

  1. Utilizar un software eficiente. En la formación online los usuarios valoran en gran medida que el docente pueda desarrollar las clases de manera ágil usando contenidos digitales con amplias opciones audiovisuales. Para ello, es necesario trabajar con un software eficiente cuyo funcionamiento sea rápido e inmediato y pueda ser utilizado a la vez por todos los alumnos estén presentes o no. Legamaster usa el software Flipbox Suite el cual permite que cada participante puede utilizar la pantalla Legamaster desde su propio ordenador, tablet o Smartphone.

Este software facilita el trabajo colaborativo siguiendo el concepto Bring Your Own Device (trae tu propio dispositivo), es decir, permite compartir el contenido de cada PC o tablet de forma inalámbrica en la pantalla para intercambiar información con los demás en tiempo real. “Es una solución muy interesante para fomentar la formación online. Gracias a este software es posible mantener la comunicación con cada alumno ya que luego puede consultar en casa todo lo que ha estado viendo en clase. La interfaz del usuario está diseñada de manera que sea muy intuitiva y con elementos muy sencillos para que todo el mundo pueda utilizar el software sin ningún tipo de formación previa”.

  1. Mobilidad y flexibilidad: Una de las ventajas que tiene la formación online es que permite a los usuarios compatibilizar los estudios con otras tareas. La flexibilidad horaria y espacial es total en este tipo de formación ya que los usuarios pueden acceder a los contenidos cuando y donde quieran. “En la sociedad actual este es un punto clave y por eso la formación online es la modalidad de formación que está en alza y es estratégico para las empresas que se dedican a ello. La tecnología ofrece la posibilidad de realizar varias tipos de actividades interactivas y esto motiva a mucha gente a estudiar ya que no son actividades monótonas sino dinámicas y entretenidas”, afirma Bernard.

Para que la formación online sea completa y se realice de manera adecuada, existen varias plataformas online o campus virtuales que hacen un seguimiento exhaustivo de los progresos de cada alumno, con registros de las veces que entra, el tiempo que invierte en cada bloque, los resultados de los ejercicios, e incluso las comunicaciones que ha tenido con el tutor. “Así, este tipo de plataformas facilitan al profesor las tareas de evaluación de sus alumnos y las tutorías online se pueden centrar en temas concretos en función de los resultados de los ejercicios, consiguiendo así una atención personalizada con cada alumno”.

La integración de las TICs en el aula, una de las claves para frenar el abandono escolar temprano

  • El 85% de docentes de España y Latinoamérica afirma que el uso de TICs puede frenar el abandono escolar

  • La inversión educativa en España se ha incrementado aunque continúa por debajo de la media europea

abandono escolarEl abandono escolar es uno de los grandes problemas de la educación reglada en España. Los datos lo sitúan como uno de los países europeos con mayor tasa de abandono, un 20%; seguido de Malta y Rumanía y muy por encima de la media europea, 11%. Uno de los objetivos del proyecto europeo Horizonte2020 es conseguir disminuir la tasa de abandono hasta el 10%. Esto será mediante la aplicación de políticas educativas como el uso de las nuevas tecnologías

El II Estudio sobre el uso de la tecnología en el aula realizado por Blinklearning a más de 740 docentes de España y Latinoamérica concluye que el 85% de los mismos considera el uso de las nuevas tecnologías una de las claves para conseguir un aumento de la motivación del alumnado y con ello disminuir la cifra de abandono escolar. Entre las principales ventajas del uso de las TICs para los alumnos recalcan la posibilidad de acceder a contenidos más interactivos y dinámicos y una mejora en la comunicación con el profesorado. Otra de las conclusiones del estudio asegura que el uso de TICs en el aula también favorece a los docentes; posibilidad de creación y difusión de contenidos propios y personalizados en formato digital.

Para Stephen England, distribuidor en España de la marca Legamaster, la integración de las tecnologías digitales en el aula es fundamental para motivar a los alumnos. “La educación está sufriendo una transformación profunda en la que el formato digital está sustituyendo a los tradicionales. Es importante que los diferentes agentes que participan en el sector educativo se adapten a esta revolución tecnológica. Con ello, se  podrán cubrir las necesidades de los alumnos. Y esto solamente se puede conseguir con eficacia a través de un cambio metodológico; avivar el interés y el grado de implicación de los alumnos en las materias.”

Para que la transformación digital total pueda producirse es necesaria la actuación de varios factores socio-económicos, culturales y vocacionales. La inversión es uno de los más importantes; España tiene que hacer todavía un esfuerzo para mejorar. Según el informe ‘Educación y Formación Monitor 16’ publicado por la Comisión Europea, España ha incrementado su presupuesto en educación durante los últimos años pero todavía se encuentra por debajo de la media europea. “La inversión del gasto público en equipamiento digital es imprescindible para que el sector pueda evolucionar en línea con Europa y conseguir cumplir los objetivos propuestos para 2020, año en el que la robótica educativa, el uso de las impresoras 3D, la creatividad, el desarrollo individual del ingenio, la programación y el flujo abierto, libre y compartido de la información digital dominarán las aulas”, concluyó England.

Sobre Legamaster

Legamaster es la división de soluciones visuales de comunicación de Edding® AG; el principal fabricante alemán de rotuladores de alta calidad (cotiza en la bolsa de Frankfurt). Desde hace casi 50 años Legamaster ha apostado por productos de gran calidad y soluciones a las últimas tendencias y desarrollos de la tecnología aplicada a la comunicación. Ergonomía, durabilidad, innovación, calidad y robustez definen la amplia oferta de Legamaster, donde puede elegir entre más de 1.300 artículos, desde pizarras blancas hasta displays interactivos táctiles de última generación en varios formatos. Los productos Legamaster™ están disponibles en España a través de la empresa StudyPLAN.

Legamaster presenta sus productos ante más de 200 docentes de Aragón, Navarra y La Rioja

  • Los profesores participantes representan a más de 20 centros educativos centrados en las TICs

docentesLegamaster fue uno de los participantes del Encuentro de Centros Innovadores celebrado en el edificio Etopía de Zaragoza y que reunió a más de 200 docentes procedentes de 20 Centros Educativos de Aragón, Navarra y La Rioja.

Este evento organizado conjuntamente por el Grupo DIM (Didáctica, Innovación, multimedia), Asociación Utopías Educativas y la Fundación Zaragoza Ciudad del Conocimiento tuvo como objetivo la puesta en común de varias experiencias educativas innovadoras cuyo resultado ha sido un éxito para que puedan servir de ejemplo a otros centros. La jornada contó con exposiciones orales por parte de los docentes en las que se expusieron los procesos innovadores llevados a cabo en sus centros, cómo han desarrollado el proyecto y los resultados que han obtenido en cada caso.

Además de los bloques de conferencias, se pusieron a disposición de los asistentes una zona de exposición de recursos educativos en la que Legamaster presentó sus productos tecnológicos más innovadores. Su tecnología está destinada a facilitar a los docentes la integración en el proceso digital que se está efectuando en el sector educativo. “Pizarras digitales, displays interactivos y todo tipo de soportes y accesorios para pizarras son algunos de los productos que no han faltado en nuestra zona de exposición. Este encuentro es una oportunidad excelente para que los docentes conozcan de primera mano los productos con los que trabaja Legamaster y las ventajas que pueden introducir en sus Centros”, afirma Stephen England, distribuidor de la marca Legamaster en España.

stand-de-legamasterLos productos de Legamaster se encuentran presentes en casi todas las aulas europeas y cada vez son más los docentes que se interesan por sus soluciones tecnológicas para conseguir una integración digital en las aulas. En la jornada también participó La Pizarra Digital, distribuidor oficial de Legamaster en Aragón cuyo Director, Paul Boutroux, realizó un pequeño análisis informativo de los productos Legamaster especificando las principales características y ventajas que pueden aportar a los Centros Educativos.

Sobre Legamaster

Legamaster es la división de soluciones visuales de comunicación de Edding® AG, el principal fabricante alemán de rotuladores de alta calidad (cotiza en la bolsa de Frankfurt). Desde hace casi 50 años Legamaster ha apostado por productos de gran calidad y soluciones a las últimas tendencias y desarrollos de la tecnología aplicada a la comunicación. Ergonomía, durabilidad, innovación, calidad y robustez definen la amplia oferta de Legamaster, donde puede elegir entre más de 1.300 artículos, desde chinchetas hasta displays interactivos táctiles de última generación en varios formatos. Los productos Legamaster™ están disponibles en España a través de la empresa StudyPLAN.

Escudo web premiado como mejor software para docentes

Nos es grato comunicarles que el software de Escudo web ya presentado aquí y que hemos promocionado durante el SIMO 2013, ha sido premiado como mejor APP educativa para docentes.

StudyPLAN es el distribuidor de este producto. La nueva versión presentada en el SIMO incorpora mas funcionalidades para el centro educativo del siglo XXI. Esperamos que esta grata noticia sirva a todos como aliciente para poder impulsar esta solución en muchos centros de educación.

Información de la nueva suite Educativa: aquí.

¡Llega el SIMO NETWORK 2013!

La semana que viene tendrá lugar una nueva edición del SIMO NETWORK con un espacio dedicado al sector educativo dónde se mostrará una perspectiva de las últimas tecnologías: mochila digital, realidad aumentada, el uso del código QR o las ventajas de la gamificación en el aula, tabletas, ultrabooks, convertibles, pizarras digitales interactivas y los mejores recursos digitales.

Un interesante programa de charlas, conferencias, mesas redondas completará esta cita que se anuncia muy interesante.

StudyPLAN presentará soluciones de MOCHILA DIGITAL, la nueva gama de Tabletas y PDi táctiles LegaMaster, la nueva versión del software de control de aula ESCUDO WEB así como el proyecto de ahorro energético “Lúzete en tu cole”.

Nos complace hacerle llegar, por cortesía de nuestra empresa, esta invitación electrónica para SIMO NETWORK 2013 que le permitirá obtener el pase de acceso gratuito a la feria. Para conseguir la invitación, entre en pre-registro y copie el siguiente código de invitación: SM130232817CR.

Lugar: IFEMA, Madrid.

Fechas: 15, 16 y 17  de octubre del 2013.

Stand de StudyPLAN: 1E29

Esperamos contar con su visita…

¿Conoces el portal de recursos educativos GENMAGIC?

 

  • Genmagic es también una red social

Hace ya unos cuantos años, dos profesores en activo de Cataluña, Roger Rey y Fernando Romero, han creado GENMAGIC. Con el tiempo, un tercer profesor, Alfonso García, se ha unido a este equipo eficaz. GENMAGIC es hoy eGenmagicn día un importante proyecto de creación de recursos multimedia y de generadores de actividades. También realizan tareas de investigación educativa.

¡Casi cada semana GENMAGIC propone en su portal nuevos recursos interactivos para la educación y muchos de ellos se pueden utilizar perfectamente con pizarras digitales interactivas! Unas aplicaciones se pueden usar directamente y de manera interactiva: los ejercicios consisten por ejemplo en seleccionar una respuesta o arrastrar imágenes o palabras… Otros recursos se pueden utilizar combinando la pizarra interactiva para presentar la actividad y el cuaderno de papel o el ordenador para que los alumnos contesten.

GENMAGIC es hoy un portal donde encontraremos recursos en castellano y en catalán para infantil, primaria y secundaria. Varios recursos se podrán utilizar también en educación especial. Estos recursos están clasificados por temas o aéreas: matemáticas, lenguaje, inglés, música, física-química…

También es desde hace dos o tres año una red social o comunidad de profesionales de la educación, de usuarios y de creadores de contenidos multimedia educativos donde podemos informarnos de las novedades, comunicarnos y compartir información.

Podemos ver fácilmente las novedades en su portal ya que suelen salir en la portada.

Web: http://www.genmagic.net

Paul Boutroux

La Mochila Digital llega a los colegios

  • El proyecto Mochila Digital marca la tendencia de los  centros educativos

StudyPLAN comercializa la revolucionaria solución de Mochila Digital escolar de Grammata.

Contenidos curriculares en formato digital, nuevos tablets especiales para uso escolar; control de progresos online; libros digitales y pizarra digital en el aula es lo que ya se conoce en el sector como el nuevo “Aula digital del siglo XXI”.

StudyPLAN, empresa española especializada en suministros tecnológicos para eMochila Digitalscuelas e instituciones educativas a nivel nacional, presenta la nueva solución de la compañía Grammata, la Mochila Digital.

Grammata, pionero a nivel mundial en la lectura electrónica ha conseguido volver a adelantarse al mercado con el lanzamiento de una verdadera solución integral para facilitar el acceso a la educación de la era digital, la Mochila Digital. Por primera vez en una sola oferta, dispositivos, aplicaciones, contenidos curriculares, servicios educativos, control parental, seguimiento permanente de progresos online y formación del equipo docente.

En palabras de José Luis González, Director de Grammata Educación “Este acuerdo con la empresa StudyPLAN nos permite acceder con mayor rapidez a un amplio canal en la distribución informática en España ya que StudyPLAN tiene una excelente trayectoria en venta de productos de tecnología dirigido específicamente al ámbito educativo y dispone de una amplia red de distribuidores formados y especializados en soluciones digitales para las aulas. Confiamos conseguir ilusionar a los puntos de venta de StudyPLAN de nuestro proyecto que ya ha finalizado la fase de pilotaje en centros y para el curso escolar que viene confiamos llevar nuestra solución a toda la comunidad educativa reglada en España”.

Por su parte, el Director de Canal de Distribución de StudyPLAN, Fernando Cristino decía “La tendencia en educación es claramente hacia un nuevo paradigma basado en contenidos digitales, ordenadores, contenidos online, seguimiento y datos de progresos en la nube y pizarra digital interactiva interconectada (PDii) en el aula. Todo ello compone lo que popularmente se ha bautizado con el nombre de “aula digital del siglo XXI”. Hemos hablado con las instituciones públicas y privadas y existe un enorme interés en implementar este tipo de soluciones en las aulas de formación reglada.

En este curso académico, ya hay más de 100 centros que han iniciado proyectos piloto de “aula digital del siglo XXI” donde cada alumno trabaja con una tablet como herramienta de trabajo diario para usar dentro y fuera de clase en sustitución de los libros impresos. El alumno puede trabajar tanto offline como online, de forma que es imprescindible tener acceso a Internet en todo momento. Los datos de progresos se registran en la nube y los docentes pueden ver los resultados de los trabajos y los deberes en tiempo real. Los primeros resultados confirman el éxito generalizado de esta tecnología con mejoras reales en resultados académicos, un gran interés y mayor motivación por parte de los alumnos, e incluso mayor implicación por parte de los padres”.

Para distribuir adecuadamente esta solución se requiere de un canal especializado en tecnología y comunicaciones aplicada a la educación. Se requiere de un equipo de profesionales que tienen formación técnica en configuración de equipos, contenidos digitales, redes wifi, comunicaciones y software de control de aula. Para ello, StudyPLAN es un socio ideal con quien se ha firmado un importante acuerdo de colaboración para la distribución de la solución integral de Grammata en España.

Acerca de StudyPlan

StudyPLAN es una empresa tecnológica española, con más de 20 años de trayectoria en el sector educativo y dispone de una cartera de casi 200 productos tecnológicos con distribución a nivel nacional a través de un canal IT especializado. Es importador de una amplia gama de productos de renombre internacional como son las Pizarras digitales eBeam® y Legamaster, visualizadores digitales Lumens™, proyectores OPTOMA™ y Casio y varios complementos y accesorios para instalaciones audiovisuales multimedia fijas y móviles, así como carros de almacenamiento y recarga de portátiles, netbooks y tablets de fabricación propia y de las marcas Loxit™ y Parotec®.

Acerca de Grammata

Grammata tiene una excelente trayectoria en España y Latinoamérica con más de 200.000 unidades de e-book vendidas. Para el proyecto de “Mochila Digital” ha desarrollado un producto específico llamado Papyre EDU. Está instalado en muchos centros docentes distribuidos por la geografía española y confía que su solución integral consiga una importante cuota de mercado en este nuevo segmento emergente. Algunas de las principales ventajas que ofrece el entorno educativo escolar (e³) son el disponer de un escritorio especial para educación que mejora la interacción y el control por parte del profesor de todo lo que ocurre en su clase, así como un sistema único que permite un nivel de seguridad adecuado a las edades de los usuarios. También es destacable la integración con múltiples contenidos, y el sistema de sincronización que permite disponer de versiones actualizadas.

Para más información
www.studyplan.es
http://grammata.es/tablets/68486/papyre-edu-972.html

Contenidos para pizarras digitales interactivas

  • Las pizarras digitales facilitan la combinación de recursos y contenido a los docentes

Una de las grandes ventajas de las pizarras digitales interactivas es que nos permiten utilizar recursos educativos interactivos en las aulas.

Por ello, la idea es muy bonita pero en algunos casos – ¡no todos por suerte! – requiere baspizarras digitalestante tiempo para preparar las actividades o encontrar contenidos adecuados ya listos para su uso.

Así, hoy hablaremos de esta segunda opción: buscar recursos listos para su uso con los niños. El docente tiene varias opciones que puede combinar según su necesidad:

–    Utilizar los contenidos desarrollados por las marcas de pizarras digitales y sus usuarios. A falta de formatos de PDI comunes, varias marcas de pizarras interactivas intentan potenciar su oferta de contenidos en formato propio y vale la pena buscarlos en las galerías y los sitios webs de cada marca. Además, suele dar buenas primeras pistas, ideas, herramientas y opciones.

Así, las marcas como eBeam tienen su propio portal de contenidos: Solo Profes pero también podemos acudir a los contenidos de las editoriales. Sin embargo, aunque las pizarras interactivas existen desde hace más de 20 años, se implantaron de manera masiva en España desde hace dos o tres años. Las principales editoriales desarrollan desde entonces contenidos interactivos para PDI como complemento de sus manuales y cuadernos. Además  ya no se limitan a proponer sus manuales en formato “pdf”.

–    Acudir a los recursos gratuitos de la web 2.0. Las herramientas libres de la web 2.0 permiten la creación de contenidos muy variados y muy adecuados para la educación. Numerosos sitios webs, blogs e incluso portales permiten compartir y descargar estos contenidos. Para poner algunos ejemplos tan interesantes como variados podemos nombrar:

Hay infinidad de sitios con muchísimos recursos y lo más difícil suele ser encontrar el que nos sirva con los niños pero intentaremos aprovechar esta sección para presentar otros sitios generales o más temáticos.

¿Y tú, qué opinas? ¿Qué contenidos usas? ¿Cuál es tu sitio web preferido?

Imagen: Caballeros y Castillos

Paul BOUTROUX.

Escudo web, el software revelación para cualquier aula con tablets, netbooks, portátiles u ordenadores

Todos somos conscientes de que la informática está en constante evolución y parece que los netbooks – que eran novedad hace apenas 2 años – han sido reemplazados por una nueva generación de equipos bautizados con el nombre de “tablet” o “tableta”.

Pero independiente de la marca del ordenador, del modelo, del formato, la marca y del sistema operativo de los equipos que tengamos instalados o vayamos a instalar en las aulas se hace cada vez más evidente la necesidad de tener instalado una solución profesional para que el profesor pueda tener un control total sobre todos y cada uno de estos equipos desde su propio puesto. Lo llamamos “Software de control de aula”.

Vamos a analizar Escudo Web, un software desarrollado en España y que cumple estos días 1 añito. Ya tiene más de 20.000 licencias distribuidas en las aulas españolas y ha sido el software elegido por 2 Comunidades Autónomas para ser incluido en la dotación de equipos.

Según palabras de Carlos Rueda, Director de Escudo Web, “La progresiva implantación de equipos ligeros para uso individual de cada alumno es una realidad palpable. Dentro de poco, cada alumno irá al cole con su tablet y es vital que esté debidamente protegido con un buen filtro de Internet, en el aula, el profesor ha de poder controlar todos los equipos por wifi, y en caso de que el equipo caiga en manos equivocadas, disponer de un localizador IP para su posible recuperación”.

El software Escudo Web Control de Aula 2.0, dispone de varios elementos que nos han llamado la atención:

  1. Ha sido diseñado por profesores para profesores durante más de 2 años (20 colegios han participado en la proyecto durante 2 años de desarrollo).
  2. El fabricante continua trabajando y mejorando funciones a petición de la comunidad educativa
  3. Es muy fácil de instalar e intuitivo de usar.
  4. Es compatible con varios sistemas operativos simultáneamente en el aula (Windows de Microsoft®, Linux, Android y en breve iOS de Apple).
  5. Los profesores puedan crear varias clases y cambiar de una a otra y al comenzar cada sesión elijan el grupo a controlar.
  6. El software de Control del profesor es gratuito y no tiene ningún coste, lo importante es que todos los profesores del centro lo tengan instalado en sus ordenadores para utilizarlo en el aula que necesiten
  7. El profesor puede bloquear, liberar o establecer un perfil seguro para los alumnos, pero lo más importante es que con un solo clic desde la barra de herramientas tiene el control total sobre internet.
  8. El precio por puesto va desde 10 € (IVA inc. /por año) por puesto hasta 3,33 € por puesto para colegios con 150 equipos.

Es, sin lugar a duda, un software único en su categoría sobre todo por la facilidad de las funciones de control y la incorporación de un excelente filtro de internet basado en contenidos (palabras o frases). El software es ideal para instalar en salas de ordenadores, netbooks y tablets y dado que cada vez más  equipos acceden a Internet a través de WIFI el programa está optimizado para no sobrecargarlo.

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