Archive for the ‘TICs en el aula’ Category

¿Cómo reducir en consumo eléctrico en los centros educativos?

consumo eléctricoEl consumo eléctrico en los centros educativos se ha triplicado en España en la última década. Mucha culpa de ello es debido a la progresiva “digitalización” de las aulas.

Este incremento se debe principalmente a la adquisición masiva de productos electrónicos para las aulas; ordenadores, monitores, portátiles, pizarras digitales, armarios de almacenamiento y carga para los netbooks, proyectores, altavoces, televisores, impresoras. Un sinfín de materiales que requiere un consumo eléctrico para su funcionamiento. Por otra parte, el profesorado ha ido instalando electrodomésticos como cafeteras, calentadores de agua, estufas eléctricas etc. que han ido a parar a los distintos departamentos sin apenas control sobre su repercusión en el consumo real ni en la factura mensual de la luz.

Además, como los recibos de la luz están domiciliados, es posible que nadie se haya percatado del progresivo incremento en consumo eléctrico en el centro a lo largo de los años. Además, la estadística solamente refleja el consumo con respecto al año anterior.
Si añadimos también los incrementos continuados de consumo eléctrico de la tarifa del Kw/h, pues tenemos un gasto mensual incontrolado que va subiendo de forma constante. Los centros deberían ser modelos de sostenibilidad energética y creemos que constituyen el ámbito ideal para instalar y promover acciones de ahorro energético. El gasto en electricidad se puede controlar e incluso reducir introduciendo una serie de medidas sencillas y concretas.

Según Fernando Sierra, Director Técnico de la Div. de ahorro energético de LuzDyA®, “Los centros docentes pueden acometer varias acciones sencillas y de escasa inversión y que son muy eficaces para empezar a controlar e incluso reducir el gasto eléctrico para siempre. El problema de base es la falta de información para adoptar las medidas correctoras más eficientes y que se pueden introducir paulatinamente sin que implique una inversión importante para el centro. Lo primero es saber para optimizar su consumo es saber lo que consumimos y dónde. Para ello existen varios sistemas de medición y control que se pueden instalar de forma temporal en el centro y que nos darán datos exactos de consumos por zonas.”

Y continúa Sierra “En edificios, hay muchas mejoras a realizar para economizar el consumo eléctrico. El más sencillo y económico es evitar el gasto innecesario mediante acciones de concienciación. Existen otras, en cambio que requieren de una inversión para su implantación. Entre ellas, está el cambio de caldera, invertir en sistemas de co-generación como la solar térmica o solar fotovoltáica, mejoras en los aislamientos del edificio, cambiar los motores de ascensores a las de última generación, etc. Está sobradamente demostrada la eficiencia de estos proyectos, pero requieren de una inversión inicial costosa, y la recuperación de la inversión se extiende durante años”.

En cambio, con sustituir los tubos fluorescentes y demás focos y bombillas por la tecnología LED de LuzDyA® de fácil sustitución, la inversión es mucho menor, ya que la sustitución se puede realizar de forma progresiva y se amortiza más rápidamente. La reducción en la factura de la luz es inmediata y de forma permanente, por lo que constituye la medida de ahorro energético (MAE) de mayor impacto en el edificio. El cambio a iluminación LED es, por tanto, la PRIMERA iniciativa que aconsejamos acometer cuando hacemos estudios de ahorro energético en colegios.

“Un servicio gratuito para saber lo que se puede ahorrar en su centro si cambia las luminarias a LED.”

El departamento de consultoría de LuzDyA® ofrece, sin cargo alguno para cualquier centro de educación reglada de España, un servicio a distancia, que le permite – a través de un informe técnico detallado – conocer lo que podría ahorrar en Kw/h (y en Euros) si acometiera la sustitución integral o progresiva de las bombillas, focos y tubos convencionales por sus equivalentes en LED.
Se puede solicitar las instrucciones para completar dicho estudio a info@luzdya.com.

En el caso de focos halógenos de 50W, se pueden sustituir fácilmente por focos similares que van directamente a 240V (sin transformador) de solo 9W consiguiendo ahorros de más del 85%). Si dicho foco está encendido 8 ó 10 horas al día el ahorro sería de más de 17 € por punto de luz en un curso escolar al año. Si tiene 30 focos, ya estamos ahorrando más de 500 € al año.

El ahorro en el caso de sustituir tubos fluorescentes por sus equivalentes en LED sería del 50%.

El ahorro sale de varios conceptos que a veces no son obvios para el cliente:

  1. Por una parte, hemos visto que se puede ahorrar en consumo eléctrico real (medido en kW/h) al cambiar la luz por su equivalente LED.
  2. Pero también se puede ahorrar dado que la duración de la luminaria LED puede llegar a durar hasta 30 veces más (caso de una bombilla incandescente) o 5 veces más (caso de los tubos)
  3. Por último, se puede ahorrar en horas de mantenimiento (que también tiene un coste real) dado que no hay que invertir tantas horas para cambiar las luces.

Pero hay que tener cuidado, porque hay de verificar que la nueva luminaria LED que se instala (ya sea bombilla, foco, dowlight o tubo). Además, que tenga al menos el mismo flujo luminoso (medida en lumens) que el convencional que se sustituye para evitar pérdida de luz.

Por último, recordar que no hay mayor ahorro que “no consumir” innecesariamente la luz artificial. Se recomienda instalar carteles informativos. También, introducir toda una campaña de concienciación en el centro que implique a alumnos, profesores y equipo directivo.

Según Emilio Merino, delegado comercial de LuzDyA®; “Estamos notando un aumento del interés por parte de los directores de centros docentes por conocer los proyectos de ahorro energético. Y estamos recomendando que el primer paso es introducir medidas para reducir el gasto en electricidad. Para ello, nuestras soluciones LED son ideales; son de fácil instalación, sin manipulación del cableado ni cambio de las luminarias. Además, nuestros técnicos hacen un estudio básico de ahorro donde identificamos los puntos de luz de menor eficiencia lumínica para su sustitución inmediata, y en un segundo paso, introducimos un plan de sustitución paulatina para ir instalando tubos LED a medida que se van fundiendo los fluorescentes.”

LuzDyA® es importador de una amplia gama de soluciones LED que comercializa a través de empresas instaladoras, distribuidores TIC y electricistas a nivel nacional. Tiene una elevada especialización en centros docentes y es líder en suministros de tubos LED. Es de fácil instalación en todos los tamaños estándar y no necesitan recablear las luminarias ya instaladas en aulas.

Proyecto 20-20-20 en el ámbito escolar

LuzDyA® tiene un proyecto escolar en marcha para promocionar el objetivo 20-20-20 de la CE. Este objetivo propuesto por Bruselas consiste en conseguir en el año 2020 reducir el consumo de la red eléctrica básica en un 20%; que el 20% de la energía provenga de energías alternativas; reducir la emisión de gases de efecto invernadero a la atmósfera en un 20%. Para este objetivo, LuzDyA® ha desarrollado un ambicioso proyecto que no le cuesta dinero al centro. Además, participan activamente los alumnos para recaudar fondos con el objeto de convertir sus aulas en “sostenibles” energéticamente. Si su centro tiene interés en participar, puede solicitar más información de este proyecto en Info@luzdya.com.

En la página web: www.luzdya.com puede descargar gratuitamente la guía “Cómo REDUCIR la factura eléctrica con LED LuzDyA®”.

Puede usar el consultorio LED online con atención personalizada de expertos en iluminación LED. También puede usar el simulador de consumos para calcular lo que podría ahorrar si cambia la iluminación existente por su equivalente en LED, y por último, puede adquirir lámparas y tubos LED en la tienda online con descuentos del 25% para la comunidad educativa usando la clave EDUCALED.
LuzDyA® es socio colaborador de la Fundación de la Energía de la Comunidad de Madrid y emite, para sus clientes, certificados que acreditan la reducción de emisiones de CO2 para cada una de sus instalaciones.

Encuentro EDUTOPIA en Zaragoza

Los días 31 de Mayo y 1 de Junio se celebrará en Zaragoza el primer Encuentro EDUTOPIA

 

¿Qué es el Encuentro EDUTOPIA?

El Encuentro EDUTOPIA es un foro abierto a los docentes para el intercambio de experiencias innovadoras realizadas en el aula de cualquier nivel educativo. Son docentes que lo organizan sin ánimo de lucro pero con el patrocinio de varias empresas que podrán presentar sus productos en un espacio dedicado.

En Encuentro EDUTOPIA se entiende por innovación toda actuación que genera nuevas dinámicas en el acto educativo, mediante la aplicación de las metodologías y/o recursos que se hayan considerado convenientes. Encuentro EDUTOPIA está abierto a todos los contenidos, materias, niveles y especialidades de la enseñanza.

El evento tendrá lugar en el Centro Joaquín Roncal que consta de un salón de actos con capacidad de 200 plazas y de varias salas y espacios para compartir experiencias y organizar discusiones o coloquios. La conferencia inaugural estará a cargo de Jordi Adell Segura.

Fechas: viernes 31 de Mayo por la tarde y sábado 1 de Junio.

StudyPLAN estará presente en este encuentro.

Más información aquí.

Versiones de Escudo Web

Existen distintas versiones de Escudo Web:

Escudo Web Family está diseñada para el hogar y tiene un PVPr 19,90 (IVA incluido) y trae 3 licencias para uso doméstico; existe una versión Family Free que es gratuita con prestaciones limitadas y que se puede descargar aquí.

Escudo Web Escolar está diseñada para aulas de informática tanto fijas como móviles (funciona en cualquier tipo de ordenador y sistemas operativo – incluso conviviendo distintos sistemas operativos en el mismo aula). Este producto incluye un potente sistema de control de aula, filtro de internet y localizador IP.

Escudo Web Profesional es para PYMES y micro-PYMES con prestaciones similares al Escolar pero orientado al entorno de trabajo.

Escudo Web Library es para bibliotecas. Los precios de Escolar, Professional y Library dependen del número de licencias en el mismo centro (varía entre 3,5 y 8,5 € por puesto/año).

Para completar esta información, añadiremos que la versión anterior de Escudo Web Escolar tiene más de 30.000 ordenadores funcionando en el ámbito escolar con gran aceptación por parte de la comunidad educativa. Este software ha sido elegido como sistema de control de aula por sus grandes prestaciones por varias Consejerías de Educación de Comunidades Autónomas como Castilla y La Mancha y el Principado de Asturias.

Escudo Web software es una empresa innovadora con gran capacidad de respuesta para adaptarse a la demanda del mercado. Sus directivos ya cuentan con experiencia anterior en el sector educativo durante más de 20 años.

StudyPLAN es el mayorista especializado en el sector educación que se encarga de su distribución a nivel nacional. StudyPLAN garantiza el suministro, los servicios de instalación, soporte post-venta y formación del profesorado.

Para más información y licencias de prueba contacte con Coral Pintado, responsable de CM en StudyPLAN al Tlf 914132261.

Sus hijos a salvo de los riesgos de Internet en el hogar y en la escuela.

¿Dejaría a su hijo o hija solo en casa con la puerta abierta? ¡Por qué le deja acceder libremente a la red sin ninguna protección!

La solución ya está aquí. La empresa española Escudo Web software ha presentado hace unos días en Madrid su versión 2.1. Se trata de una innovadora gama de programas dirigidos a varios sectores como son el ámbito familiar, entornos educativo, empresariales y entornos públicos de consulta a Internet (Bibliotecas). Se incluyen funciones que le hacen único en el mercado:

  • Botón SOS que hace una captura de la página al instante y que puede servir como prueba en caso de acoso,
  • Botón de Denuncia policial que conecta directamente a la página web de la policía nacional para denunciar siguiendo la política de colaboración con los cuerpos de seguridad del estado, y un tercer
  • Botón de Ayúdame para que el menor no tenga que molestar al Padre cuando el filtro le genere falsos positivos (bloqueos no deseados).

Es una original idea concebida hace casi 3 años que protege al menor (o al puesto informático) mediante un potente filtro que bloquea el acceso a determinadas páginas web que incluyan contenidos inapropiados. Este filtro funciona mediante un cierre o bloqueo automático de páginas web que contengan – y aquí es donde radica la originalidad del filtro – palabras o frases usando unos perfiles generales incluidos en el programa o un perfil personalizado que puede configurar el usuario o tutor dependiendo de sus inquietudes basándose en cualquiera de los perfiles ya disponibles.

Toda la gama de programas se ha diseñado bajo un prisma de facilidad y sencillez pensando que el usuario tenga únicamente conocimientos básicos de informática.

Según palabras de Carlos Rueda, Director General de Escudo Web “estos productos han estado en pruebas en centros escolares y hogares durante más de 2 años antes de comercializar esta nueva versión. Con todas las sugerencias y propuestas recogidas hemos desarrollado esta última versión que creemos es optima para su implantación en cualquier entorno que requiera protección y control. El éxito de este producto se basa en la facilidad de instalación y manejo así como su bajo coste”.

Interdidac 2013

Interdidac 2013, Salón Internacional de Material Educativo, abrirá su puertas este jueves 14 de febrero. Coincide como otros años con AULA,  Salón Internacional del Estudiante y de la Oferta Educativa.

Entre otras novedades, veremos las nuevas pizarras Legamaster, ya presentadas aquí, nuevas soluciones eBeam y los visualizadores Lumens.

INTERDIDAC será también el evento elegido por StudyPLAN para lanzar la nueva versión de Escudo Web para Android. El stand de StudyPLAN y EscudoWeb contará con un aula instalada con portátiles, netbooks, tabletas y control de aula Escudo Web. El nuevo software incorpora 3 funcionalidades vitales para el aula equipada con ordenadores o netbooks: para controlar el aula desde el puesto del profesor, para filtrar el acceso a Internet y como localizador antirrobo mediante IP.

Lugar: Madrid, Ifema, Pabellón 2.

Fechas: del 14 al 16 de febrero 2013.

Más información: aquí

Jornada sobre Ahorro Energético en Centros Docentes

Todos los centros docentes, por su finalidad y características, son “grandes consumidores de energía”. El consumo de energía es además cada vez mayor y los costes suben con regularidad desde hace unos años. Este aumento significativo de los costes han hecho que la eficiencia energética sea de vital importancia tanto para los proyectistas de los nuevos centros docentes como para los gestores de los existentes.

Es hoy en día muy importante reducir las necesidades energéticas y ahorrar en costes de funcionamiento sin perder cuotas de confort y calidad. Se habla de necesidad y de confort debido a que el tipo de usuario y la finalidad de estas instalaciones requieren un ambiente en óptimas condiciones para el aprendizaje.

En este contexto, la Conserjería de Economía a través de la Dirección General de Industria, Energía y Minas y la Fundación de la Energía de la Comunidad de Madrid (FENERCOM) organizan una jornada con el objetivo de fomentar el ahorro y la eficiencia energética en este tipo tan singular de edificaciones.

Fecha: 30 de enero del 2013.

Lugar: Salón de Promomadrid. C/ Suero de Quiñones, 34. Madrid.

Información e inscripción: aquí

 

Contenidos para pizarras digitales interactivas

Hoy hablaremos de esta segunda opción: buscar recursos listos para su uso con los niños. El docente tiene varias opciones que puede combinar según su necesidad:

–    Utilizar los contenidos desarrollados por las marcas de pizarras interactivas y sus usuarios. A falta de formatos de PDI comunes, varias marcas de pizarras interactivas intentan potenciar su oferta de contenidos en formato propio y vale la pena buscarlos en las galerías y los sitios webs de cada marca. Suele dar buenas primeras pistas, ideas, herramientas y opciones.

Algunos sitios webs de marcas de PDI son por ejemplo Solo Profes (eBeam), o Promethean Planet.

Acudir a los contenidos de las editoriales: aunque las pizarras interactivas existen desde hace más de 20 años, se implantaron de manera masiva en España desde hace cuatro o cinco años. Las principales editoriales desarrollan desde entonces contenidos interactivos para PDI como complemento de sus manuales y cuadernos. Además  ya no se limitan a proponer sus manuales en formato “pdf”.

–    Acudir a los recursos gratuitos de la web 2.0. Las herramientas libres de la web 2.0 permiten la creación de contenidos muy variados y muy adecuados para la educación. Numerosos sitios webs, blogs e incluso portales permiten compartir y descargar estos contenidos. Para poner algunos ejemplos tan interesantes como variados podemos nombrar:

Hay infinidad de sitios con muchísimos recursos y lo más difícil suele ser encontrar el que nos sirva con los niños pero intentaremos aprovechar esta sección para presentar otros sitios generales o más temáticos.

¿Y tú, qué opinas? ¿Qué contenidos usas? ¿Cuál es tu sitio web preferido?

Imagen: Caballeros y Castillos

Autor: Paul Boutroux

.

El visualizador, un complemento interesante en las aulas.

visualizador lumens salvador dalíSi los visualizadores o cámaras de documentos existen desde hace muchos años, su presencia es hoy en día cada vez más común en los colegios: reemplazan los antiguos proyectores de opacos. Además, su uso es bastante sencillo: ponemos cualquier objeto o documento debajo de la cámara y el proyector pasa la imagen en tamaño grande en el aula.

Aparte de ofrecer una muy buena calidad de imagen, estas cámaras permiten guardar imágenes y vídeos en una tarjeta de memoria, hacer anotaciones sobre las imágenes proyectadas, ampliar la imagen con un zoom óptico (mejor que el zoom digital) para apreciar mejor los detalles del objeto o del documento estudiado… y más según los modelos y marcas. Varios modelos permiten adaptar una lente para convertir la cámara en microscopio.

¿Para qué podemos utilizar una cámara de documentos en las aulas?

1. Presentar objetos: piezas de artes, minerales, insectos, piezas mecánicas, componentes eléctricos para hacer su descripción.

2.  Presentar documentos: mapas, documentos antiguos, artículos de prensa, libro…

3. Leer textos cuando tenemos un solo libro, periódico…

4. Presentar y/o corregir juntos trabajos de alumnos.

5. Enseñar manipulaciones: papiroflexia, formas matemáticas, modelado con masilla.

6. Utilizar el zoom o el microscopio para enseñar objetos o elementos muy pequeños.

7. Capturar y guardar las imágenes o vídeos en la tarjeta de menoría o en el ordenador conectado a la cámara para luego imprimirlas, compartirlas o reutilizar.

Paul Boutroux

Soluciones y Recursos TIC para Docentes 2012

El próximo día 20 de septiembre, tendrá lugar en Santiago de Compostela la jornada “Soluciones y Recursos TIC para Docentes“. Su objetivo es presentar nuevas soluciones y tecnologías para la educación.

El programa incluye demostraciones de docentes usuarios de pizarras digitales interactivas, de Moodle así como ponencias  de representantes de empresas del sector TIC. Por ejemplo, destacan las presentaciones de Emilio Merino, consultor LED de LUZDYA que explicará qué soluciones se pueden elegir para ahorrar en las aulas y de Fernando Cristino de StudyPLAN. Fernando Cristino hará una presentación de las múltiples posibilidades de utilización de los visualizadores en las aulas.

Fecha: Jueves 20 de septiembre de 2012.

Horario: 09:00 – 20:00 horas.

Lugar: Centro Demostrador TIC. Centro de Novas Tecnoloxías de Galicia. Rúa Airas Nunes, s/n – Conxo.

Organiza: Educarte

Más información aquí.

Cambrige House pone de manifiesto la madurez del uso de las TIC en la enseñanza de idiomas

Diseñado por www.2creations.com