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Ideas de actividades con pizarra digital interactiva

  • Actividades pizarra digital interactiva: imágenes y texto.

La pizarra digital interactiva permite preparar un montón de actividades y hoy veremos unas sugerencias a realizar en el bloc de notas o bloc de recortes:

Con imágenes

Traer imágenes sobre una página en blanco desde las galerías de la pizarra digital interactiva, desde una carpeta o imágenes capturadas en directo es sencillo y rápido. Así, con estas imágenes, ppizarra digital interactivaodemos:

  • Clasificar imágenes: por tipos (elementos químicos, minerales,…) por familia (animales, instrumentos de música, letras…), por tamaño, por antigüedad, según modelo lógico…
  • Podemos crear contenedores con las auto formas o formas predefinidas,
  • Recomponer una secuencia si cada imagen representa una escena o una etapa de una novela, de una película, de una experiencia…
  • Reconstituir imágenes, mapas, cuadros como si fueran puzzles,
  • Poner imágenes en su sitio: por ejemplo llevar muebles de una casa en la habitación que corresponde,
  • Relacionar dos columnas de imágenes con flechas: obras con el retrato con nombre de un pintor, monumentos con ciudades,
  • Duplicar imágenes para hacer actividades: sumar el número de patas de 3 burros,

Con imágenes y texto

  • Las pizarras interactivas nos permitan utilizar las letras y las palabras escritas o capturadas como base de actividad,
  • También, relacionar una columna de imágenes con una columna de palabras,
  • Poner palabras o frases al lado de las imágenes,
  • Ordenar letras, palabras o frases al lado de una imagen.

Con texto

  • Ordenar letras, palabras o frases,
  • Relacionar dos columnas de palabras: verbo y sustantivos, profesiones y verbos,
  • Esconder palabras con cajas opacas o dejar huecos en un texto, un poema, una canción,
  • Podemos poner preguntas y ejercicios y tapar la respuesta o la solución con una cortina o una caja opaca.

Luego, todo es cuestión de imaginación y creatividad. Además, los manuales de los alumnos y en particular las fichas dan muchísimas ideas. También podemos crear las actividades con los propios alumnos para que, por grupo, preparen varios ejercicios buscando imágenes y textos.

Paul Boutroux

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Anotar, destacar y escribir con una PDI

Hoy veremos unas posibilidades de anotación y escritura de las PDi. Ya sabemos que en su función de “ratón” o “ordenador”, las PDi nos permiten presentar todo tipo programas, sitios web o documentos: cuadros, fotos, mapas, textos, poemas, cuadros, para comentarlos, analizarlos o generar debates. Una de las demás funciones más usadas es la escritura.

Veamos unos ejemplos:

– Para estudiar un cuadro, una foto o un mapa, podemos destacar un detalle con el rotulador y será mejor elegir un rotulador de grosor mediano y un color que destaca sobre el documento presentado.

– Para enseñar un programa y destacar un detalle con el rotulador, sería lo mismo: elegiremos un rotulador de grosor mediano y un color que destaca sobre documento presentado.

– Presentamos un texto, un poema o una noticia en un sitio web: podremos elegir entre un rotulador opaco fino o mediano para anotar o destacar o un rotulador grueso y transparente tipo “fluorescente” para destacar las palabras claves, los verbos, las rimas, los errores…

– Usando los auto formas: también podremos recurrir a las autoformas o formas predefinidas (rectángulo, elipse, flechas…) para destacar detalles.

– Textos con huecos: si queremos dejar huecos en un texto para que los alumnos los completen, contesten a una pregunta o resuelven un problema de matemáticas, será mejor dejar bastante espacio y utilizar un rotulador fino para escribir.

– Reconocimiento de escritura: en algunos casos podemos utilizar el programa de reconocimiento de escritura para convertir la respuesta escrita a mano alzada en letra de imprenta.

¿Y tú, qué opinas? ¿Cómo usas los rotuladores?

Paul Boutroux

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¿En qué formato guardar los documentos creados con nuestra pizarra digital interactiva?

Cada marca de pizarra digital interactiva tiene su propio bloc de notas o bloc de recortes para escribir, dibujar o presentar contenidos y actividades. A la hora de guardar el archivo creado, el docente tiene principalmente dos opciones:

  • Guardar el documento en el formato nativo de la pizarra: poniendo ejemplos de las tres marcas más presentes en las aulas de Aragón, puede guardar el documento en formato como el formato “.esb” de las pizarras interactivas eBeam.
  • O exportar o guardar el documento en formato “pdf”, “jpg”, “gif”, “ppt”…

Guardar el documento en el formato nativo de la pizarra nos permitirá editar el documento para modificarlo pero tiene el inconveniente de que requiere tener instalado el programa de cada marca para abrirlo. Incluso puede llegar a ser un problema si queremos pasarlo a los alumnos. De la misma manera, si trabajamos con una marca, no podremos usar los archivos generados con el programa de otra marca.

Por otra parte, elegir la segunda opción y utilizar formatos más comunes o casi “universales” nos permite ver los contenidos creados en cualquier ordenador u otro dispositivo (tableta o teléfono móvil por ejemplo) y compartir fácilmente los recursos creados, en un blog por ejemplo. El inconveniente de esta segunda opción es que los formatos de imagen “pdf”, “jpg” no nos permitirán editar, modificar o mejorar el documento de una forma tan sencilla.

Sabiendo eso, recomendamos guardar nuestros documentos en el formato de nuestra PDI para nuestro uso. Si vamos a compartirlos o enviarlos a los alumnos, será mejor utilizar formatos como “pdf”, “jpg” o “ppt” por ejemplo.

¡Si alguien tiene otra opción, que no dude en compartirla!

Nota: Se habla desde hace unos años de nuevo formato compatible entre todos los principales fabricantes de pizarras digitales interactivas pero, que sepamos, no ha llegado a salir aún. ¿Sabe alguien algo más sobre este proyecto?

Paul Boutroux

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